家长注意！教育部：书法特长加10分

     教育部关于印发《中小学生艺术素质测评办法》等三个文件的通知规定提到：“为建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养， 促进学生全面健康成长制定了《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》、 《中小学校艺术教育发展年度报告办法》。”

    这份文件要求地方各级教育行政部门每年要按要求逐级报送年度报告，要把学校艺术教育发展年度报告作为一项基本工作制度，  通过年度报告全面、 客观、真实地反映本地中小学校艺术教育发展状况，及时发现问题， 认真总结经验，不断改进学校艺术教育工作。 这体现了官方对当代中国艺术教育的重视。

    在教育部制订的《中小学生艺术素质测评办法》里面，我们了解到，包含书法特长在内的学生艺术素质测评以分数形式呈现， 基础指标40分； 学业指标50分；发展指标20分，其中加分项目10分。我们在这份文件的附表《中小学生艺术素质测评指标体系（试行）》中查询到了关于特长加分的指标范畴：

附表

中小学生艺术素质测评指标体系（试行）

有了八符格特长加分不是梦！

    专利习字“ 八符格 ”在继承古代名家书法理论著述以及20年书法教学实践基础上，运用“五笔字型方法”、坐标原理和“方圆学说”理论、“黄金分割律”理论，把字体结构归纳为八种图形（符号），依据汉字书写结构规律、书法造型原理与人的视觉习惯而创设， 以青少年书法教育为核心。简单，易学，产品超值，方法独到、掌握容易，加分更容易！特长加分，八符格练字神器你值得拥有！

中小学生艺术素质测评指标体系（试行）

      部部长:书法等传统文化要覆盖从小学到大学各学段

    新华社消息：教育部部长陈宝生说，优秀传统文化进校园，有“三句话”。第一是要覆盖从小学到大学的教育各个学段，是固本工程；第二是要融汇于教材体系中，是铸魂工程；第三是要贯穿在人才培养的全过程，是中国人打底色的工程。把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系

           1．

    在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容。围绕中华优秀传统文化教育的主要任务，适时启动课程标准修订和课程开发的研究论证、试点探索和推广评估工作。在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订中，增加书法、国画、戏曲、中医等中华优秀传统文化内容比重。地理、数学、物理、化学、生物等课程，应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容。鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程。开展职业院校民族文化传承与创新示范专业点建设。鼓励有条件的高等学校统一开设中华优秀传统文化必修课，拓宽中华优秀传统文化选修课覆盖面。面向各级各类学校重点建设一批中华优秀传统文化精品视频公开课。加强中华优秀传统文化相关学科建设。

          2．

    修订相关教材和组织编写中华优秀传统文化普及读物。根据修订后的中小学课程标准，修订相关教材。制作内容精、形式活、受欢迎的数字化课件。鼓励有条件的地方结合地方课程需要编写具有地域特色的中华优秀传统文化读本。组织知名专家编写多层次、成系列的普及读物。

           3．

    充分发挥中小学德育课和高校思想政治理论课的重要作用。促进思想政治教育与中华优秀传统文化教育的紧密结合，以爱国主义教育为核心，深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的丰富思想政治教育资源，进一步丰富中小学德育课和高校思想政治理论课的教学内容，创新教学方法和手段，提升教学效果。

    八符格响应：

    八符格为积极响应教育部此项部署，于2017年推出《八符格小学生写字教程》，用清晰的编写目的、完整的教材体系、和语文教材高度吻合的配套资源，与语文教材很好的良性互动以及与教学、学习的高度结合为广大小学生推出整个小学过程“一站式”的学习体验。该套书在编写中大量采用了传统国学内容，让孩子们写字同时感受国学的熏陶塑造，阶段性手写硬笔字一改传统教材使用一种字体贯穿整个习字阶段的现象，弥补了普遍教材既缺乏科学性，也不符合学生对汉字书写水平提升的心理需求的不足，可谓是汉字书写教育领域的一大创举，也是一巨大突破。相信在面临中小学生每况愈下的汉字书写能力的情况下，可为学生提供科学性、阶梯性及趣味性的习字体验，贯穿在人才培养的全过程。